国内BIM人才缺口巨大，出于对人才的渴望，不少院校都自发开始了对BIM人才的培养，主要表现为在专业学科中融入BIM技术。然而情况是，虽然声势浩大，但效果却不尽人意，据笔者观察，在BIM人才培育中存在着以下问题：

（1）BIM专业人才需求增长快速，然而人才培育资源条件较为完整的高等教育系统(供给方)，不少相关系所目前尚未形成积极培训BIM人才的集体共识，因此较难规划出具总整性的课程，也存在教学所需软硬件投资不足、师资普遍依赖业界以兼任方式支持等问题。

（2）BIM专业人才的培训内容目前多数以软件操作技能的提升为主，甚或被当成3D「绘图」技术置入既有的计算机绘图课程当中，缺乏系统性的课程规划和策略性的培育流程，对于如何与既有工程专业的结合与整合仍明显不足，与实务界需运用土木建筑工程知识、需具备一定工程图说识图能力、需懂得善用BIM技术解决设计与营造实务问题等实际需求现况差异甚大。

（3）BIM最有价值的功效的一在于跨专业的沟通整合，但多专业基础智能的养成乃至于跨专业整合能力的发展，原本即为国内高等教育的结构性问题，BIM人才的教育训练似乎依旧无法摆脱此一困境。

（4）BIM人才对建筑工程项目在生命周期各阶段所能发挥的多面向价值，由于国内的实务应用目前仍在起步阶段，业界尚未形成对BIM投资效益的明确认知；加上激增的职缺与业务吸引了许多人投入相关工作与事业，但人才素质参差不齐，且尚无对应实务应用所需人才的分级专业检定机制，造成目前BIM专业人才薪资待遇在多数企业被明显低估，甚至在部分企业被定位为较基层的绘图人员，或单纯以建模为唯一任务的BIM建模人员，对BIM技术导入重要性的误解与尚未健全的从业环境，常是阻碍人才投入的主要原因。

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