中国现代化人本主义哲学的影响下，现代教育更加强调以人为本的本体论，强调不仅在教室课堂上完成，校园空间环境作为“泛教室”对人产生熏陶作用也作为教育的延伸部分。中式精髓，灵动，活泼、自由、民主的氛围，使之创造出独特的场所精神。将中式院落空间引入，通过围合形成具有传统书院空间韵味的院落，在空间场所上强调合院精神，形成对外开放的院落型空间。

BIM方案空间设计

体验式空间：建筑的功能空间主要分为师生教学、学生居住以及教师办公三大块。基于以人为本的原则并结合建筑的使用性质需求，提出了体验式学习空间的理念。通过休闲化、个性化、生态化的空间环境塑造,从环境、心理、体验上给人以全新的体验;打破沉闷、单调的传统学习氛围,激活整体的学习空间。

下沉庭院：

在两栋建筑围合而成的庭院内,向教学楼方向打造一个三层通高的下沉空间,设计一组有平台和阶梯组成的交流之庭，营造一个集阅读，交流、展示、小型集会等多种功能于一体的开放活动场所。

环形步道：

向宿舍楼设计一个与下沉庭院形态对应的坡道庭院组织进入宿舍的人流,并从庭院中打造一个缓缓升向教学楼二层平台的步道,形成教学楼与宿舍楼在空间与形象上的联系,结合教学楼连接各层交流平台的开放景观楼梯,完成空间流动性的打造，创造一个层次丰富,亲切活跃的高品质教学生活场所。

利用BIM技术，直观呈现共享空间，方便对方案的优化选定。同时总平和单体报建中用于讲解，压缩报建时间5天，获得良好反响。

文章来源：从零跟我学BIM

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