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BIM学习法，这并不是关于如何学习BIM软件本身的培训学习方法，而是利用BIM的理念、方法和技术来学习土木建筑工程学的学习方法。大概可以称之为“BIM辅助学习法”（BIM-based Building Learning）。略举几例分析。
（1）在学习建筑构造系统时（土建类必修课：房屋建筑学），国内一直都缺乏一种标准化的系统分类方法，一种来自于工业化理念的方法。BIM的理念给出了这样一个方法，在北美地区即UniFormat等标准分类方法，并且可以使用许多成熟软件进行大规模高效率自动化作业，所以软件辅助教学可以直接引入到专业教学之中来，这是对于智能建造这种新兴专业的最佳课程设计。在笔者多年的实战教学中屡试不爽，亟待引入高校教学。
（2）建筑物理分析，各类仿真分析，包括力学分析，也都可以利用软件来揭示整个土木建筑结构的本身特性及其计算方法，当然计算方法本身就是信息化的、计算式的（computational），没有任何主观成分。它的计算部分早已被各类专业计算软件所代替，而这些计算软件今天已经逐渐在融入到以BIM为名了新型软件生态圈之中。但是目前由于教学体系的落后，这些计算软件并未很好地进入到课堂之中。
（3）工程管理这一块的工程量计算和造价分析，更是可以全部利用BIM软件进行教学，它的原理并没有多少技术难度和复杂性，计算方法仅仅是加减乘除这种初等数学，连高等数学都不需要用，他所需要的是工程经验、对各种工程数据的熟悉。所以引入计算软件进行辅助教学，可以大幅度的提高教学的效率。
（4）特别是对于学习全生命周期的理念最有帮助，让学生知道设计的时候对将来运营会产生怎样的影响，让他知道运营实际上是被设计出来的。这种教学在以往是不可能的，现在BIM仿真技术就提供了很好的教学手段，这是一种新形式的电化多媒体教学，远远超过PPT视频等教学手段的效果。当然，这种课件的开发难度还是比较大的，需要很高水平的资源投入，无论人才还是资金。
国内智能建造专业已经开设了几年，几十所院校，但是根据这几年的教学经验来看，新的软硬件技术并没有与传统土木工程进行很好的结合。从科目设置角度来看，新型信息技术与传统土木工程，在教学训练上是完全独立的，甚至于传统土木工程的课业本身就比较繁重，学生没有余力学习更多的新技术知识，导致新技术知识教学部成体系分散凌乱，学生不知道学了什么，不知道自己是学什么的。
智能建造专业课程参考：
同济大学：新土不木：同济智能建造新专业
华中科技大学：
主干课程的设置是C++，数据结构算法，离散数学，数据库，计网，计算机组成原理，软件工程，数据理论基础，机械设计，数电，模电，机器学习，模式识别，最优化理论，控制原理，Python，结构力学甚至还有ic设计，物联网。。。已经完全跳出了传统土木的局限性，以信息为基础，电子机械多学科交叉融合。
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