BIM建筑|Sai Kirupa 特殊学校 / Biome Environmental Solutions-建筑赏析

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BIM建筑|Sai Kirupa 特殊学校 / Biome Environmental Solutions

发布于：2024-12-24 09:02:08

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Sai Kirupa 特殊学校专注于为患有自闭症谱系障碍（ASD）及其他学习障碍的儿童和青少年提供专业教育与职业培训。位于提鲁普尔的新校区旨在打造一个以学生全面发展为核心的中心，帮助他们培养独立能力与自理能力。校区设计经过精心考量，充分响应学生的多样化需求，营造出一个支持成长与发展的环境。由于学校由慈善信托基金运营，项目的实施高度依赖捐赠资金，因此设计方案必须具有灵活性，以便在资金到位的情况下分阶段逐步建设。

该建筑采用两层设计，明确划分不同的功能区域，同时支持逐步施工并在各阶段快速投入使用。底层为日间学校，已分三个阶段完成建设，通过结构伸缩缝的应用，各部分在完工后即可投入使用。这种分阶段的施工方式还允许根据实际使用反馈优化设计。一层规划为依赖性较低学生的宿舍和教室，目前正作为下一阶段建设内容推进。

为响应气候条件，该建筑的布局和朝向最大限度地利用了南北立面，并通过简单的遮阳设计减少了直接的太阳热增益。简洁的矩形平面进一步强化了清晰易懂的空间设计，方便使用者导航。建筑围绕一个中央开放空间组织布局，分为南北两翼，中央的连桥不仅连接两翼，还在前庭形成一个小型的露天剧场，可作为舞台使用，并为访客提供便捷的通行。较大的后庭则为学生提供了户外游戏和疗愈空间，营造了功能丰富的环境。

类似地，行政办公室位于建筑的前部，靠近入口并提供直接的出入通道。而较为私密的学生区域——教室、治疗室和看护人员空间，则布置在建筑的更深处，以确保隐私和功能分区的合理性。

在每一层设计中，规划都充分考虑了学生的感官需求，巧妙融入了实用的过渡空间。拱廊式走廊连接了开放庭院与室内空间，同时沿边设置了长椅，便于学生间接参与庭院的活动。长走廊在每间教室的入口处形成了小型的凹槽区，作为停留点，并为书包、鞋类等提供了便利的存储空间。

北侧翼楼由每组包含八间教室的独立单元组成，既满足学术需求，也照顾学生的个人护理需求。由于许多自闭症谱系障碍（ASD）学生需要进行如厕训练，每个教室单元都配备了专用卫生间，并设有相邻的换衣和清洁空间。这些区域采用镂空墙设计，既能确保充足的采光与通风，又能为孩子提供隐私保护。南侧翼楼则设置了较大的治疗室和餐厅，以支持学生的全面发展需求。

整个建筑的流线设计融入了富有体验感的元素，例如嵌入地板的彩色瓷砖作为视觉提示，鼓励学生移动并发展运动技能。这些瓷砖插片沿走廊设置，激发学生跳跃与攀爬，从而促进其身体与认知能力的双重成长。在每间教室的入口处，鲜艳的七巧板图案与瓷砖装饰的拱形凳子相结合，形成了醒目的停留点。这些独特的色彩和形状不仅提升了辨识度，还为学生的导航提供了明确的视觉标志。

在炎热的蒂鲁普尔气候下，两个庭院均覆盖了张拉膜遮阳篷，为游戏和集会提供舒适的开放空间。后庭院的设计旨在促进有组织和非结构化的游戏，通过感官路径和景观元素，以平和的方式激发学生的感官。一座跨越小池塘的桥梁通过游戏培养学生的平衡能力，而用于团体和个人活动的区域则鼓励灵活的互动方式。传统的游乐设备，例如秋千和滑梯，与这些感官功能相辅相成，共同营造丰富的游戏体验。